（广东轻工职业技术学院 应用外语系 思想政治理论课教学部 广州 510300）
摘要：伴随着我国经济的高速发展，个人和社会财富的快速膨胀，人们的思想出现了躁动不安；特别是信息网络环境下的部分大学生，其思想不但焦躁，甚而有出现价值迷失的现象；大学生党员作为大学生先进代表的群体，受其周边环境的影响，其质量也正面有衰退趋势。关于“如何进一步提高大学生党员质量？”问题已成为各高校党委和主管部门重视的课题。本文通过网络的时代特点和技术优势与“行为学分制”的管理优势结合阐明了提高大学生党员质量的新路径——构建大学生信念机制，创建党员网络信息化平台，推行网络化的“行为学分制”。
现任广东轻工职业技术学院应用外语系&国际交流学院副院长
研究方向：职业生涯规划；大学生党员思想政治教育；教育与发展心理学。
本人主要从事大学生思想政治教育；招生与就业；学生事务管理；学生个性化辅导；党务党建研究等。
现任广东轻工职业技术学院 思想政治理论课教学部教师
联系方式：广东广州市海珠区新港西路152号，广东轻工职业技术学院应用外语系。510300。E-mail: 1986106001@gditc.edu.cn
联系电话：；13802928461 ，020-61230635（办）；传真：020-61230635。
随着世界经济全球化、政治多元化在新世纪的纵深发展，以及由此而产生的国际国内各种社会思潮的交织攀衍；以及伴随着我国改革开放与市场经济发展对我们大学生党员的思想观念、理想信念带来的严重冲击，使一些大学生党员在政治立场、理想信念、信仰追求出现了动摇与缺失。这些必须引起大学生党建工作者们的足够重视，“以改革创新精神构建大学生党员理想信念机制”[①]。
思想是行动的先导，任何一种实践性活动都必须首先来自思想上的共鸣、意识上的认同。作为大学生党员要坚持从思想上肃清各种反动思潮，要坚持全心全意为人民服务的思想意识，要深入理解全心全意为人民服务是中国共产党的宗旨；作为大学生党员由于还未完全踏入社会，要坚持从思想上对他们进行植入性的培养就要在学生时期树立他们为同学们服务的思想，在处理学生关系时表现出大公无私的精神，在处理学生时代的利益诉求时能表现出为他为人的思想，从思想上让大学生党员认识到党员就要“为民服务”。
要有先进的思想意识。中国共产党是工人阶级的先锋队，同时又是中国人民和中华民族的先锋队；这就要求我们大学生党员要有走在学生前列的先进思想和远大理想。首先要努力学习文化知识，掌握先进的科学理论；同时要有与时代紧密接轨，不断的充实自己，使自己具有前瞻性的眼光和能与时代同步的先进性的思想。在学校内，大学生党员事事要表现出先进性和积极进取心。
要有责任意识，对党对国家对人民的要承担起责任。作为一名党员我们要牢记我们的八项义务，作为一名优秀的中国共产党党员“肩负着捍卫国家的主权和捍卫人民的尊严责任”，[②]而作为大学生党员的培养者，我们应该多方位对他们进行培养，参加各种积极的政治性活动，发动他们对近期所发生的典型的捍卫国家主权和维护人民的尊严的国际国内事件进行学习和研讨，加强大学生党员们的责任意识。
“实现共产主义”是每一个党员的伟大理想和最终奋斗目标。对大学生党员的培养要多注意理想目标的指引与树立。大学生普遍对共产主义认识存在着不足，如果不加强对大学生党员的理想和目标的指导和学习研究，大学生党员不但在思想起不到自我引领作用，相反还有对其他学生起到一个非模范带头作用，其最终结果是大学生党员会成为我们光辉党事业的破坏者，而非坚定的拥护和建造者。学校党团主管部门应该定期对大学生党员进行共产主义奋斗目标的引导，定期与他们进行思想座谈，同时积极与专家、同行进行交流，积极掌握大学生及时的心理波动和思想动向。
信念是前进的动力和源泉。无产阶级革命事业是艰巨的，共产主义社会的实现是漫长而曲折的，共产主义信念的是人们尤其是共产党党员们在内心发出的对共产主义事业的真挚信仰。作为大学生党员的发展、培养和管理机构，学校各级党团委都应该重视对大学生党员理论的学习，努力学习和掌握马列主义、毛泽东思想邓小平理论“ 三个代表”的重要思想和科学发展观的理论，牢固树立共产主义理想信念和为人民服务的宗旨。要坚信共产主义社会是人类最美好的社会，坚信共产主义一定能够实现，它是人类社会最美好的社会制度，我们将为这个目标而奋斗终生。
信息传播手段、方式和渠道日益多元化，信息网络突破了时间、空间的界限，迅速深入到社会生活的各个层面、各个领域，互联网、手机通讯等新兴媒介成为了思想交锋、舆论争夺的重要阵地，成为公众参与政治生活的重要手段，同时也为党员教育、发展和管理工作开辟了新领域，提供了新路径。
通过网络平台，搭建党员教育培训学习和交流机制，设置学习主题、学习范围和在线讨论等相关的内容。来更好地推动基层党建工作的开展，实现网络条件下党建工作的科学化，实现党员质量的跟踪管理。
网站设立“光辉历程”、“入党指南”、“党建活动”、“党员在线”、“党员风采”，“党员管理”、“思想汇报”、“党员论坛”等互动、交流和管理栏目。
其中“光辉历程”栏目主要内容是党成立以来的大事记，介绍中国共产党艰难曲折而光辉的历程，让党员、入党积极分子了解过去，学习先进模范，发扬革命传统，继往开来。“入党指南”栏目为积极准备入党的师生提供指引。“党建活动”栏目介绍支部开展的各项党建活动情况，包括纪律教育月，创先争优等活动；“党员在线”栏目内容主要是加强党员学习和培训，可以开设网上讲座，链接学习网站、远程视频、竞赛平台，学习时事政治以及党的路线方针政策，参加党建知识竞赛等。“党员风采”展现新时代共产党员（包括本支部党员）的模范事迹，激励党员学习先进，创先争优。“党员论坛”主要面向网上的交流、讨论，加强师生沟通，加强党员与普通学生的联系，加强党团互动等。“党员管理”主要链接一个党员信息管理系统，并且加入网上民主评议党员的内容。“思想汇报”栏目让党员、入党积极分子向党组织汇报思想，接受党组织的考察，接受群众的监督，有助于实现党员发展网络化、透明化，此栏目也包涵了党员学习心得等内容。“党员论坛”设计一个党员的讨论平台，利用这个平台加强学习、沟通，使党员在讨论中学，从实践中学，时时刻刻接受教育。
2.成立“网上党支部”，建立 “党支部QQ群”，开通“党支部微博、微信”
利用网上党支部及其网络联络手段，将学习、交流资源以实时信息化充分覆盖党员队伍，激发学生党员的学习热情、支部活动的参与激情；通过支部博客、微博、微信、党支部QQ群等学生流行的交流手段来打破组织与党员之间、党员与党员之间、党员与群众之间交流的界限；通过此种网络手段可以使党员、群众更方便快捷地获得党建的最新信息和提高群众的参与度；网络多媒体技术也使得参与形式更加新颖，激发广大党员、群众参与党建的各项活动，发表自己的看法和表达个人的见解。
在发掘网上党支部的交流方式上，注重优势互补，如用博客、微博、微信在进行交流时要注意交流工具的承载力，博客的承载力比较大，可以传播文字、图片、视频音频等；而微博与微信支持的内容偏小，但是快捷、迅速、及时。所以在用这些工具进行交流时我们要具体问题具体分析，根据不同的主体采取不同的交流工具。当然无论哪一种方式都是一种很好的交流平台，党支部各成员都可以在一起讨论问题、交流心得；特别是现在QQ交流的功能越来越强，可以多人同时视频同步交流。这些都极大的提高交流的便捷性和交流可行性。
建立工作保障机制。选择精通网络技术且懂党建业务的学生党员充实到“党建网站”的队伍去，激励他们发挥党员的先进性，利用其掌握的网络与计算机技术保证网站的良好运行，随时更新网站的内容，处理网络故障，监督和管理网站的运行，保证党员教育干部实现专职化和专业化。建立党员教育保障机制。建立党员教育培训的制度，落实党员参与培训的经常性、自觉性的教育，实现党员教育工作由“硬任务”转变为“软任务”，打通 “信息网络化高速公路”，为党员信息网络化教育提供网络保障。
建立目标管理机制。健全岗位职责、党员管理、设备维护、工作检查、信息反馈等管理制度和、设计便于考核的目标管理机制，切实用好、管好党建网站，推进信息化网络教育工作规范化、正常化，
将信息网络化激励约束机制纳入党建目标考核体系，在组织领导、阵地建设、教学管理等方面实行考核，以此作为考核评估基层党组织工作实绩的一项重要内容。通过网络调查、网上访谈、网上评议等方式开展党员学习教育业绩考核，强化考核结果的作用和表彰奖励。
利用该机制进一步细化学生党员的行为规范，“体现党要管党，规范党员管理的程序，细化党员素质的要求，严格能进能出的体制。”[③]在这样的有激励性质的系统管理下，使党员严格要求自己的意识，更加的强烈。为此可以激发学生党员更加严格的要求自己，使他们自觉的培养重学习、讲政策、勤服务的意识，更好地发挥党员的作用。
在信念精神的坚持下，在网络平台和“党建网站”的支撑下，“行为学分制”将对大学生党员质量的提高发挥更大的作用、起到更大的效果。网络化的“行为学分制”将对大学生党员和入党积极分子的学习行为、实践行为、文明行为、创新行为、公益行为、交往行为和遵纪行为进行更加公平、准确的量化和综合测评。
（一）采用“行为学分制”发展、管理入党积极分子和党员
为了对入党积极分子和预备党员发展与转正进行科学评价，各学校有必要推行“行为学分制“模式。推行为学分量化积极分子考察，做到定性考核和定量考核相结合。“行为学分制”将能更积极地引导学生、为学生提供行为目标、明确进步的方向，这就要求学生不仅要加强政治学习，还要各方面全面发展，起到模范带头作用。 “行为学分制”将成为量化考查学生能否推荐发展的重要指标。制定“行为学分制”的实施办法，细化加减分项目，规范 “行为学分制”的记录和考核工作的相关项，促进“行为学分制”模式的良性运转。
“行为学分制”因为涵盖了学生成长和生活的方方面面，这种测评机制的全面性和综合性可能更有利大学人才的培养和激励，以往我对学生的测评很多来源于直观，或者是短期，或者是感性的评定，那么这种不全面的评估很可能会打击一个有潜力学生的积极性，或者是我们亲手在掩埋我们所教育出来的人才。“行为学分制”的特点是更公开、更透明、更具体、更公正，同时还能保证信息的准确性和时效性。
（二）积极分子和预备党员的“行为学分制”网络化运行措施
“行为学分制”网络化路径，是综合了“行为学分制”和现代网络二者的优点而提高大学生党员质量的。“行为学分制”的特点是综合测评更加注重大学生思想政治教育的丰富性，更加重视其日常道德规范。如迟到、旷课、打架、喝酒、吸烟、讲脏话、偷盗、课堂吃零食、见义勇为、助人为乐等等；网络具有开放、自由任意、快速传播信息、灵活、成本低、可储存共享海量信息的特点。通过“行为学分制”网络化，在提高大学生党员质量上面可以兼容二者双重优点，所以它将对大学生党员质量的提高方面起到开创性的效果。
根据工作计划，结合学校的自身情况有步骤、有重点地开展学生党员参与网建学分的实施中，要求广大党员登记、注册身份，按要求完成网站学习的内容，组织相关党务工作人员进行工作落实、跟踪调查、座谈了解、实况记录、参与培训次数统计和行为学分制运行等工作。通过“党建网站”充分发挥网络平台和“行为学分制”的优势，切实落实学生党员参与学习和推行“行为学分制”的实效。对网站开展情况和“行为学分制”运行总结，明确整改任务。在网站和“行为学分制”运行过程中不断地攻克难题，不断地探讨，不断完善，达到对党员队伍进行管理、教育、培养、发展、督促、跟踪等目的，力求提高党员的素质，为保持党员的先进性而努力。利用网络的便捷、自由等特点，组织学生党员通过“行为学分制”进行年终考核，通过网络的先进性统计系统，评出优秀，召开表彰大会，集中表彰评选工作中表现突出的党支部和学生党员，并在网站、橱窗等宣传阵地大规模地宣传先进、典型，充分发挥先进典型示范作用。
信息化网络化时代，我们应该充分把握信息网络条件下党员教育工作所面临的新机遇和新挑战，探索适应时代发展要求的党员教育、管理新路径。坚持“行为学分制”的网络化新模式，对于新形势下提高党员素质、保持党员先进性、保证党员队伍战斗力对我们将有着深刻的启示。
[2]杨立英著.网络思想政治教育论[M]. 人民出版社, 2003
[①]吴满意主编.高校网络思想政治教育理论思考[M].电子科技大学出版社，2004.36
[②]黄林萱.大学生党员责任担当教育问题研究[D].哈尔滨理工大,2012.42
[③]任瑞青.高校学生党员队伍建设问题与对策[D].山西财经大学,2010.38
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