工学结合模式下高职院校学生党建工作实践与探索

李华 郭庆河 王学利

摘要：本文主要从高职院校工学结合模式下学生党建存在的问题、采取的措施和取得的成效进行论述，旨在探索高职院校党建工作的新机制与新途径。

关键词：高职院校、学生党建、实践、探索

从中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，到党的十七届四中、五中全会和第十八次、十九次全国高校党的建设工作会议精神、自治区第十六次高校党建工作会议精神明确指出，加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务，而在现代职业教育新的发展模式下，学校对学生的教育、管理有着义不容辞的责任，但对于外出实习实训的学生又缺乏有效的监督和管理，学生实习实训时期往往容易成为思想政治教育的盲点，原有的教育理念、方法已不能适应新的教育教学模式的要求。同时也发现，凡是学生党建进企业搞的好的地方，学生思想政治觉悟都较高，在企业表现都较为优秀，深受企业的好评，对确保学院稳定的实习基地，树立良好的企业形象，形成良好社会声誉，有着重要的影响，为校企合作的内涵进一步深化提供组织与智力保证，对职业教育教学的改革的进一步深化与稳步发展产生着深远的影响，新疆农业职业技术学院动物科技分院在学生党建进企业开展了一系列的研究与探讨，形成了一套体制与机制。

一、高职院校工学结合办学模式给学生党建工作带来的新挑战

农业高等职业教育是培养高技能人才的重要培养教育模式，其中实践教学校企合作又是这一教育模式的主要的重要的内容，动物科技分院动物科技分院畜牧兽医专业按照“工学一体，理论跟进，岗位教育，定向培养”的人才培养模式思路，即在进入第二学年以后每学期有一半以上时间到企业参加企业生产和实践锻炼。这样培养出来的学生不仅有较强的动手能力，还做到理论与实践相结合，深受企业的欢迎。但从近几年新疆农职院动物科技分院实践教学和预就业顶岗实习学生调查情况看，由于学生下去实践教学人数多，实践时间长，一线管理工作者少，学生党员教育管理工作中存在诸多难题急待破解，主要表现以下三个方面，一是学生在实践教学和顶岗实习期间，由于实习点多，带实习的老师突显人数不够，一个老师往往带多个实习地点，一周往往只能在一个实习地点呆一两天，造成学生管理监管不到位，有些学生思想有了波动，往往得不到妥善处理和解决；二是现在学生在企业中往往表现为吃苦耐劳性差，诚实守信缺失，爱岗敬业不足，开拓创新性不够等，不能适应企业需求，加之企业兼职教师管理不到位，造成企业学生不稳定，对企业的生产经营影响很大，同时也给教学实习和实训带来很大难度，由于学生的离岗，有些技能项目学生没法按时开展，造成实习训练不能全覆盖；三是在实习或顶岗实习中，由于有些企业没有党组织，或有党组织也没有高度重视过党建工作，导致学生的政治学习、组织生活、民主评议处于空白状态，完全不符合学生党员发展的要求，致使学生党员的培养、考察断线，导致一批优秀的学生无法入党，或已转为预备党员的学生无法按期转正。

二、高职院校工学结合模式下引入党建进企业的具体实践

我院党委紧紧围绕“办一所什么样的新疆农职院，如何办好新疆农职院”和“培养什么人，如何培养人”这两个根本问题，坚持以科学发展观为指导，以服务为宗旨、以就业为导向，坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为根本任务，把学生党建作为新时期加强和改进大学生思想政治教育工作的突破口，以改革创新精神积极探索学生党建工作新思路、新途径、新方法。动物科技分院按照学院党委的指导方针，经过反复论证、实践，认为只有将实践教学中的党建教育管理工作进一步下移，才能有效解决学生党建进企业这一难题。

（一）强化企业基层党组织建设

党建工作实践是大学生对党的理性认识内化为坚定信念的重要过程。学院提出“学生学习生活到哪里，党的组织就跟进到哪里”，在这种要求下动物科技分院分析自身和企业情况，提出了三种开展学生党建进企业的方法路径。具体做法是

1、校企联动共建党组织，推进学生党建进企业

在有些大型企业中，如新疆畜牧上市公司“新疆西部牧业”，原本公司下属牛场就有大量党员职工，只是没有建立起党组织，致使许多党员无法正常开展组织生活。在这种情况下，我院积极与企业沟通，通过校企联动，校企共建党组织，不仅达到了我们党建进基地的目的，而且还有效带动了企业党建管理，推动企业经营管理，得到企业的高度认可。到目前为止我们共建立了西部牧业、天山畜牧等十二个校企联合党支部，有效推动了学生党建进企业工程。

2、参与企事业单位党组织活动，扩大党组织的影响力

在有些兽医站、动物检疫检验所，都有完备的党组织，并设有党支部书记，能正常的开展政治学习与组织生活，分院通过与企业加强紧密型联系，成立校企合作型企业党组织，让学生参与企业党支部的活动，从而实现学生党建进企业。目前我院畜牧兽医类专业在昌吉周边地区各县乡兽医站，动物检疫检验所组织实习学生参加地方党组织活动的支部累计有十五个。

3、自筹自建企业党课学习小组，积极开展学习

在有些中小企业，既没有党组织，也对参与校企共建党组织不感兴趣，为保学生党的教育不断线，我们采用在企业自筹自建党课学习小组，由带实习的教师、学生党员负责监控管理，完成学生教育与管理，这一类型的党组织主要集中在一些实习较为分散的宠物美容店、兽药经销等企业，因为企业规模小，岗位少，人员较为分散。

（二）培养一支高素质党建师资队伍

为了保证学生党建工作的顺利实施，我院每年还针对全体教工党员、学生党员进行专门的党建培训，从而组建一支高素质的党务政工干部队伍，营造全体党务工作者、普通党员、辅导员、专业指导老师、企业指导老师、班主任都关心支持参与的大学生党建工作的良好局面。

1、培训教师党员育人队伍

主要是通过培训校内党员教师队伍。将政治素养高，理论水平好，业务手平精湛的一线党员教师组织起来，经过分院业余党校专门培训后担任实习学生党课指导教师，各教研室党组织定期深入企业检查落实学生党建进企业开展情况，并适时组织承担任务的党员教师定期开展专题研讨，不断分析过程中存在的一些问题，研讨解决的方案。经过孜孜不倦的努力，现如今分院一批业务精湛，又能在企业开展对学生党的教育工作的专业教师队伍已经成长起来，他们是一支又红又专的教师队伍。

2、培养企业兼职教师党员管理队伍

主要是通过校企合作理事会建设，以各教研室课程组为基础，积极与企业沟通，让企业在感性认识党建进企业的重要性同时，在理性上进一步认可校方党建进企业的目的与重要意义，聘请作风正派、有经验的企业兼职党员教师作为学生的培养联系人，在学生实习的全过程中，完成对学生培养、教育、监督、考察，发展。按照这种做法，我们每年在学生深入企业后都要从企业聘请一批兼职党建指导教师，实践中发挥了很好的作用。

3、严格要求，培养学生党员进入企业党建活动管理队伍

主要通过在一线参加生产实习或实践锻炼的学生党员担任学生党课学习小组的组长，委以重任，实现学生的“三自”教育管理方针，同时通过对学生党员定期检查指导，从而实现学生党课学习小组的活动做到了学习有计划，过程有人管，培养有组织，全程有人跟的教育活动目的。

（三）在企业开展多种形式和内容的党建活动

1、研究进企业实习学生不同阶段心理活动和思想动态，积极开展活动

学生顶岗实习前，分院业余党校每学期都要认真举办一期中级班党课学习班，通过中级班党课学习，加强对学生的教育引导，明确在实习期间学生入党积极分子学习目标、任务，做好学生的组织动员，并辅导学生制订实习期间党课学习计划，让学生带着学习任务进入企业。入企之后结合学生实习不同阶段心理和思想动态，有针对性的开展党课学习活动，对稳定学生，自觉遵守企业纪律，积极投入生产实习起到了非常好的作用。比如，很多学生提出：向党员学习，克服生活困难，做一名称职“员工”。平日里他们积极投入生产，认真注意观察记录和学习，专业技术掌握进步很快。

2、以企业岗位职业素质要求为目标，开展企业文化教育活动

在学生顶岗实习期间，我们在党课学习安排中，将企业文化教育有机结合了进来，如我们为学生设计有“我为企业作贡献，我为企业献计策”、“学农爱农，献身农业”“爱岗敬业、传承企业文化”等一系列的主题教育活动，让学生在积极参与中得到思想认识方面的提高。

3、以学习党的知识和现行政策，提高学生政治理论水平为主题开展活动

学生进入企业后，根据工作性质往往对外了解国家大事的时间无形中减少了许多，在学生对企业文化、对生产环节、技术要求有了一定了解与认识的基础上，在党课及党建为主题的活动中，一方面我们向学生宣传党的新时期新形势下的政策路线方针，一方面积极开展以党章党史为主要内容的教育活动，让学生从思想深处了解党，认识党，理解党的现行政策，成为自觉的执行者、践行者。如在2010年上半年在学生实习期间，学院党组织就新疆“7.5”“事件后召开的“中央新疆工作座谈会精神”、“新疆实现跨越式发展规划”、“新疆农牧业现代化建设”等为主题，组织实习学生，利用计划安排的党课学习时间开展了系列学习活动。从思想上进一步提高了学生的认识，达到了教育的目的，起到了和校内学生同步教育的效果。学生学习的自觉性和热情空前的高涨。

通过以上的方法与途径，我院动物科技分院不仅解决了学生进企业后管理工作及时跟不上的问题，还使学生党员和大批入党积极分子、普通学生入企后及时找到了党组织。这种党的建设进基地教育模式做到了学生在企业学习目标明确，生活充实，实践学习动力很足，实践学习效果好，学生职业素养提升快。

三、高职院校工学结合模式下学生党建进企业的几点收获

实践证明，实施学生党建进企业，解决了学生在企业的学生管理问题，学生党员的培养、发展问题，深受企业欢迎，得到了企业的认可，同时，通过以上的具体措施，我们可以看出，在顶岗实习前期，我们通过组织、准备、动员工作，让每名学生明确了下去后应开展工作目标，同时各党支部也明确了学生的去向，使学生党员去向难掌握变为去向可掌握；在学生顶岗实习期间，我们通过督导、管理、沟通工作，让学生党员自觉的加入到党员管理队伍中来，使原来的活动难开展、作用难发挥，变为活动可开展，作用可发挥；在学生顶岗实习结束前，我们通过企业总结、评比、鉴定工作，为学生党员的发展工作奠定基础；在学生顶岗实习结束返校后，我们通过检查、讨论、发展工作，使原来的管理难落实，变为管理可落实，彻底解决了我院学生党员发展、转正等问题。

1、学生递交入党志愿书的比例明显增高

由于学生党员发展之规定，发展一名学生党员至少要经过2年半时间，在以前，很多优秀的学生因为教学实习或顶岗实习等原因，不能吸纳到党组织里来，造成学生误解，写了入党申请书，在学校如何努力也入不了党，只是不断的写思想汇报或心得体会而已，因此学生写入党申请书的积极性不高，入党申请书的递交比例只有30%左右。后经我院不断的摸索、实践、探讨，改善学生党员发展的程序和管理，实行学生党建进企业工程，目前，我院学生递交入党申请书的比例已达90%以上。

2、学生党员比例明显增高

在学生党建进企业以前，我院学生党员的数量不足4%，而且存在着，一旦学生实习，有半年时间里，学生就脱离学校党组织的监管，但自从我院实行学生党建进企业工程，认真落实学生党的教育、管理全过程不断线，实施全员管理育人的模式，到目前为止，我院学生党员的比例已达10%左右，凡在学校及企业表现优秀的学生几乎都被吸纳到党组织里来。壮大了学生党员队伍，提高学生党员的战斗堡垒作用。

3、学生在企业教育教学的质量明显提高

由于我院的专业是大农口专业，学生实习的企业，往往比较苦，比较累，企业所在的地理位置也比较偏远，刚开始学生还能静下心来参与企的生产与实践，但时间稍长一点，学生就会出现情绪不稳，工作不认真，不断的要求请假回家，对企业的生产和经营造成极大的影响，企业也倍感头痛。但自从实行学生党建进企工程，学生在企业有组织管理、教育，业余生活不断丰富，思想不断统一，理念不断提升，学生情绪有了较大的改善，加之学生党员的模范带头作用，学生在企业稳定性有了极大提高，为企业的生产经营创造了有利条件，得到了企业的认可，因此在企业教学过程中，企业也投入了极大热忱与信心，提高了企业教学的效果，学生企业经历证书获取了近三年达到100%。

4、学生综合素质明显提高

和以前相比，学生从企业实践锻炼回来后，都比较松散，经常会出现迟到、早退、旷课现象，要经过一段时间的治理、整顿学生学习风气才能有所回转，但自从我院实施大学生党建进企业工程以来，凡从企业实践回来的学生，上课迟到、早退、旷到率都明显下降，学生学习的积极性有了较大改善，许多学生自觉到图书馆借阅相关资料进行学习了，同时学生文明礼貌、待人接物也取得了长足的进步。

5、学生就业率与稳定率明显提高

实践证明，实施学生党建进企业，学生的世界观、人生观、价值观、事业观发生了明显的变化，首先学生对实习的态度，对工作的质量明显提高，学生能站在企业的角度，理性从事生产经营，急企业之所急，想企业之所想，能把企业的理念融入到工作中，这样很快得到了企业的认可，使企业急需将优秀的人才留为已用，从而提高了就业率；其次由于企业的参与，再不断的思想交流与碰撞中，也让企业了解了我们的学生，也让学生了解企业，由于理念的认同，使很多学生愿意留在企业发挥他们的特长和施展他们的才华，从而提高了就业的稳定率，连续多年就业率稳定在98.7%。

大学生党建进企业工程中是一项细致、长期的工程，他的建立与使用，不仅仅是哪一个组织、哪一个人的事，也不是光靠学校就能完成的，他需要学校、企业各级组织的支持与帮助，才能得以顺利实施，同时他也需要学生与企业每一名党员的参与实施，才能得以落实，因此，大学生党建进企业需要构建一个良好平台与基础，需要一大批热心于党建基层党务工作者。

参考文献：

[1]胡颖蔓.当前高等职业院校学生党员发展工作的调研与对策【J】.天津：高等职业教育——天津职业大学学报.2004.10.

[2]党萍、张建.重视对大学生党员的继续教育【J】.高校党建与思想教育.2005.7.

通讯地址：新疆昌吉文化东路29号 831100

电话：0994－6594575

传真：0994－6594576

电子邮箱;gqh@xjnzy.edu.cn